domingo, 13 de marzo de 2016

Discriminación étnica.

Acuñar a un colectivo calificaciones negativas pluralizadas, incrementa razones de odio y alimento de la marginalidad por parte de los agresores y, por otro lado, fomento de la exclusión y culpabilidad por parte de las víctimas.

¿Es sano prevenir a los más pequeños de los peligros o de las malas actuaciones, creando falsas generalidades? ¿O es mejor educarlos haciéndoles observar las actuaciones particulares de cada persona?

¡Basta ya de crear estereotipos, nutrirlos y perpetuarlos! Eso solo hace que nos incluyamos en una red social que clasifica y estandariza roles por edad, sexo, género. etnia, cultura... Encerrándonos en el dictamen que quieren que sigamos, siendo incorrecto.



"No se debe confundir la verdad, con la opinión de la mayoría"
Jean Cocteao.

https://www.youtube.com/watch?v=DqBvpWbmdkQ







jueves, 10 de marzo de 2016

Sexo positivo


No tiene mucho que ver con la asignatura (pero es un tema que estoy trabajando en proyectos y me parece interesante compartir),  ya que tratamos distintos valores buscando soluciones reales y eficientes.

Os dejo un vídeo sobre Erika Lust, directora de películas alternativas, la cual está revolucionando la visión del cine para adultos.

Es momento de cambios, de elegir como la mujer quiere vivir su sexualidad en igualdad con el hombre.


¿Cómo queremos mostrar nuestra sexualidad? Está claro que sin tabúes ni prejuicios, de forma positiva, sintiéndonos libres y dueñxs de nuestros cuerpos. 

miércoles, 9 de marzo de 2016

Día de la mujer




Ayer día 8 de marzo se celebró mundialmente el día de la mujer trabajadora.

Hoy en día socialmente parece que el papel del hombre y de la mujer son equivalentes en cuanto a tema laboral, pero desgraciadamente no es así. Existen desigualdades notables de las que no se hablan.

¿Y en nuestro ámbito? El ámbito artístico, ¿está tan valorado el trabajo de la mujer como el del hombre?

Como hablamos en clases anteriores, habitamos en una sociedad con el famoso techo de cristal.Se denomina, techo de cristal, a la limitación del ascenso laboral al colectivo de las mujeres. Frenando sus carreras profesionales e  impidiéndolas seguir avanzando.

Dicho esto, me parece importante mencionar a una artista española para mí desconocida hasta prácticamente hace unos meses, Lita Cabellut.

Lita, artista nacida en Barcelona en unas condiciones difíciles, ha luchado y trabajado mucho para realizar su recorrido y llegar a donde está ahora. Sin embargo, España, ha aceptado todo este tiempo su anonimato y ha sido aclamada y reconocida en otros países.




Os adjunto una web donde podéis ver su biografía. 







martes, 1 de marzo de 2016

ARTISTA

 Artista
29 febrero 2016

En el comienzo de esta clase hicimos un repaso de ¿Quiénes han sido los artistas en la historia?
                                                                                        
Al comienzo de la historia, el artista, tenía una funcionalidad técnica, eran más bien esclavos de mano de obra barata.                                                                                  Los verdaderos artistas en la antigüedad, eran aquellos que no se manchaban las manos, los filósofos, músicos, escritores, bailarines…
En su mayoría, esta profesión se iba heredando de padres a hijos. Se dejaba a un lado a los virtuosos de la técnica y se promovía el aprendizaje de los descendentes en los talleres.
Cada época tuvo su estilo artístico y el artista debía imitarlo, no se distinguían autores.
El gremio artístico aseguró un refuerzo en el trabajo de estos artesanos. Era un cuerpo de control en el que se expulsaba a quien no cumplía las condiciones.         
         
                                                                                         
 Normalmente  las representaciones eran de temática religiosa, funcional las cuales presentaban ideales y se divinizaban.
El pintor siempre será artesano, hasta que no tenga libertad en su trabajo.
Alrededor del siglo XV, el artista comienza a liberarse. Tiene su propio taller y le encargan trabajos privados. En este momento, al estar desligados y en su propio espacio, crea, prueba, investiga…
Cuando el artista se desarrolla y toma elementos propios como como las matemáticas, la historia o la filosofía pare crear, se desarrolla el papel de crítico. Que según Vasari, su función es comparable con la de los teólogos.
En el siglo XVIII el artista toma conciencia y sabe que con su trabajo es capaz de influir a la sociedad, a través de denuncias, propuestas, modificación de ideas…

Finalmente el artista toma como referencia, el sentimiento interior, el reflejo de las emociones como verdad última y el peso de la intuición en la creación.

EDUCACIÓN

Educación


Días 15-19-22-27 de febrero 2016



A lo largo de estas dos semanas tuvimos la presentación de la asignatura y nos sumergimos en el tema de la enseñanza.


Si nos incluimos en la posibilidad de querer ser futuros docentes debemos plantearnos dos preguntas ¿qué es lo que queremos de nuestros alumnos? ¿Qué queremos de la sociedad? ¿Cómo entendemos el mundo en el que vivimos?


La sociedad actual devalúa la docencia y mete en el mismo saco la acción de educar, con la acción de enseñar, cuando son conceptos diferentes.
Enseñar implica instruir a la persona dentro de ámbitos de conocimiento lógico y memorístico.
Educar recoge el desarrollo de las facultades morales y sentimentales.
Por lo tanto tras esta breve introducción, podemos afirmar a que nos encontramos viviendo en una sociedad inmadura.



Tras las sesiones de debate y de búsqueda de temas a tratar, surgieron los siguientes:


-         Respeto
¿Hoy en día existe? ¿Cuáles son sus límites?¿Cómo podemos fomentarlo?


-         Pensamiento crítico
“Un pueblo educado es un pueblo libre” ¿Por qué vivimos en esta anestesia social que nos parece indiferente?


-         Empatía
¿El individualismo ha vencido con la sensibilidad del ser humano? ¿Cada vez  somos más apáticos?¿A qué límites llega?


-         Libertades
¿Dónde empieza mi libertad y dónde termina? ¿Qué derechos tengo sobre ella? ¿Es lo mismo libertad que derecho?


-         Violencia
¿Por qué se genera?¿Dónde se da? Posibilidades y método para erradicarla.


-         Sexismo
¿Mismas posibilidades para hombres y mujeres?¿Cómo daña el estereotipo al género? Ámbito laboral y artístico.


-         Desigualdades
Mundo apático, en el que prevalece el canon social económico. Métodos para aminorarlo. ¿Cómo nos influye socialmente?



Yo elegí el tema de la violencia y es el cual voy a desarrollar con tres compañeras más.